Los Pedagogos identifican dos filosofías de la enseñanza; la enseñanza como una actividad técnica, y la enseñanza como una actividad artística y política.
La primera de ellas estuvo muy en boga hasta los años 90. Sostenía que la enseñanza era una actividad basada en la ciencia aplicada, y que el maestro era un técnico, que debía seguir al pie de la letra las instrucciones dadas por especialistas. Fuertemente apoyada en objetivos operativos, le tocaba a los docentes programarlos y ejecutarlos rigurosamente. Es una filosofía mecanicista, que se apoya en los métodos y en una evaluación de tipo cuantitativa.
La segunda filosofía, la enseñanza vista como una actividad artística y política, se desarrolló más tardíamente. Ésta considera que el docente es un intérprete, cuya función es ayudar al alumno a resolver problemas, y guiarlo hacia el desarrollo potencial. Es una filosofía no-mecanicista que se apoya en la utilización de estrategias, y en la evaluación de carácter cualitativo.
En esta línea podemos encontrar algunas concepciones como “Zona de desarrollo próximo” de Lev vigotsky o “andamiaje” de Jerome Bruner.
La filosofía de la enseñanza por la que optemos, tendrá que ver, y debe ser coherente, con todas nuestras demás concepciones.
Psicóloga~ Terapeuta~ Docente
La Licenciada Verónica M. Sargiotti Pieretto es Psicóloga especialista en Terapias Breves. Egresada de la Universidad Nacional de Córdoba en 2002. Profesora en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba en 2004. Y Postgraduada en Psicoterapia psicoanalítica breve del Centro de Investigaciones Psicológicas en 2006.