Jurjo Torres Santomé propone el currículum globalizado o integrado, como un tipo de currículum que apunta a salvar las dificultades y los peligros que presenta el currículum disciplinar.
El currículo disciplinar está basado en conceptos de disciplinas aisladas; apareciendo el conocimiento desintegrado, y descontextualizado de la realidad. Basil Bernstein lo denomina Currículo Puzzle, o tipo colección, para denotar que los contenidos se encuentran aislados unos de otros, sin relación alguna. Un currículo de este tipo ofrece una visión errónea de la realidad, segmentada y parcializada.
El currículo globalizado, en cambio, propone basarse en las disciplinas, pero desde una postura similar a lo interdisciplinario. Aprovecha las necesidades y los intereses de los alumnos, con la finalidad de generar mayor participación y pensamiento crítico. A su vez, la cercanía a la estructura cognitiva del alumno, propicia el reconocimiento de la utilidad de los contenidos en la vida cotidiana. Como estrategia principal de adquisición y construcción del conocimiento adopta la modalidad de trabajo de investigación.
El currículum globalizado ofrece un modelo alternativo para organizar la enseñanza, de modo que se facilite el aprendizaje y la participación del alumno.
Psicóloga~ Terapeuta~ Docente
La Licenciada Verónica M. Sargiotti Pieretto es Psicóloga especialista en Terapias Breves. Egresada de la Universidad Nacional de Córdoba en 2002. Profesora en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba en 2004. Y Postgraduada en Psicoterapia psicoanalítica breve del Centro de Investigaciones Psicológicas en 2006.